Proyecto de educación integral penitenciaria para los internos (página 2)
PROYECTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL PENITENCIARIA
VENEZOLANA
DE LA APLICACIÓN DEL
TRATAMIENTO
La base primordial como tratamiento para el individuo
inadaptado social, es poder en unos
reeducarlos, en otros educarlos, para proporcionar la
reinserción e inserción del interno privado de
libertad y el
proceso a
corto plazo del procesado, a una integración sana, y adaptada a las formas
de convivencia penitenciaria y posterior convivencia social. El
Tratamiento debe aplicarse de la siguiente manera.
DE
LA ESTRUCTURAS
FÍSICAS PARA LA APLICACIÓN DE LOS DIFERENTES
TRATAMIENTOS
Los centros penitenciarios, no tienen una función
especifica de tratamiento para el interno, esto se demuestra en
que solo unos pocos individuos son los que se benefician de las
Unidades educativas, las consecuencias es baja evolución y desenvolvimiento del Interno en
libertad, Hay pocos beneficiados, y como si fuera poco, no son
tratados con
eficiencia,
demostrándose que muchos de ellos o casi todos, que logran
su libertad, la pierden en poco tiempo,
volviendo de nuevo a delinquir, y reinsertándose
nuevamente en los centros penales del país, con una
única respuesta, Es en el centro de reclusión que
tengo como sustento y abrigo, aunque no conozca los derechos humanos.
Es sabido que para dar un cambio
penitenciario eficaz debe comenzarse por crearse nuevas
estructuras penitenciarias adecuadas a la evolución
delictiva, pero en Venezuela
existen 32 centros penitenciarios en sus diferentes tipos,
(Internados, Penales, Centros Comunitarios), los cuales es
difícil presupuestar en corto plazo, y realizar las
construcciones completamente nuevas, por el contrario
pondrían modificarse, remodelarse las que puedan adaptarse
a las exigencias actuales, erradicando la delincuencia
Desbordada que hoy en día, aparece asfixiante
creada desde hace muchos años, y que ahora es una
emergencia penitenciaria, la cual es necesario aplicar soluciones que
den resultados positivos inmediatos, para ello, se requiere
crear, en los establecimientos penitenciarios existentes y en los
venideros, sobre todo en los penales del país, planteles
Educativos y Aldeas Universitarias, en la misma área
exterior penitenciaria, pero separada completamente del penal.
Ejemplo: Nos enfocaremos en el tema fundamental de este proyecto, y
tenemos que Además de otras áreas indispensables.
Se toman en cuenta a nivel de Estructuras Penitenciarias lo
siguiente.
PLANO FICTICIO, SOLO
DE EJEMPLO
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL
PENITENCIARIA VENEZOLANA
Estos tendría como objetivos
positivos lo siguientes puntos:
- Una verdadera organización Educativa, que
exigiría por necesidad la clasificación y
agrupación del interno al ingresar al centro, esto
colocaría a la
administración penitenciaria del los centros
penitenciarios en el dilema de que deben organizarse, acabando
con fugas, motines, huelgas de hambres y sustituyéndose
por el control
total de seguridad de
los centros, se entiende entonces la gran importancia por un
lado y otro la construcción de planteles o aldeas
estudiantiles en los centros penitenciarios. - Con la clasificación y agrupación
se organizarían los grupos que
asistirán al centro educativo para la
reinserción e inserción del individuo, que como
consecuencia tendría la asistencia la mayor población de Internos. En esta
área debe ser asistido por penitenciaristas, que son
los expertos en materia
penitenciaria.Costumbres, valores,
principios
morales, sexuales, Recreacionales, derechos sociales, Educar
por medio del Estudio, para proporcionar- Medio de trabajo
que pueda llenar a las necesidades básicas como
cualquier ciudadano, - Calidad de vida, que va de acuerdo los
conocimientos adquiridos en el oficio a que se dedique,
acá es donde se erradica el problema de la
delincuencia, se es, depende de lo que se sabe, y lo que
tiene para aportar. - Cambio de comportamiento, actitudes, de acuerdo de lo importante que
es la posición, que ocupara en libertad, la
educación completa. - Atención Individualizada de acuerdo de las
necesidades del Interno y el problema a
resolver. - Integración familiar, en los problemas que puedan aquejar el Interno,
erradicarlo con la participación
familiar.
- Medio de trabajo
- Educación Integral: Es la
Inserción que se dará como tratamiento
individualizado al interno común. Es de cultura, - Recreación: Distracción,
juegos,
ambiente lo
mas parecido a la libertad, a la convivencia social
sana. - Deporte: Integrarlo como método
de desarrollo
físico - Educación Religiosa: Para la
conciliación con Dios, con si mismo, en la
búsqueda de la fe en sí mismos, respetando las
creencias, pero impartido como cátedra de
estudio. - Se abarcan las modalidades de educación de alfabetización,
básica, diversificada, profesional y
universitaria. - Mas individuos educados, menos delincuencia, se
erradica el hacinamiento en los centros
penitenciarios. - REINSERCIÓN. Es la Reeducación
moral, y de
valores sociales que se reforzaran en el Interno con
conocimientos antes adquiridos. - La educación es el medio de tratamiento para
llevar acabo la reinserción e inserción porque da
lugar a un oficio especifico, y este dará lugar, a la
adaptación social por medio de un trabajo como medio de
sustento, a las necesidades básicas del ser
humano. - El resultado final: la inserción de un
ser humano que alguna vez careció de las herramientas
para una igualdad de
derechos sociales, y el tratamiento psicológico especial
para la reinserción social de aquellos individuos
aceptados por la sociedad y
que en un momento determinado escogieron salirse de las
normas
sociales. - Se Activan las actividades culturales, y
recreacionales de los planteles o aldeas estudiantiles la
capacidad de albergue de internos estudiantes del mayor numero
posible. - en la asistencia de su tratamiento individualizado y
a la vez grupal, haciendo posible una educación
integral. - Bajo el Ministerio de Educación y Superior,
Ubicación de en lugar adecuado de las misiones
Robinsón I, II, Rivas, y Sucre, que ya funcionan en los
centros. - El penitenciarista universitario mención
educación se especializa en el área conveniente
por ejemplo: Si es cultura, entonces hace equivalencias
académicas y estudia dos años más para
licenciatura en Cultura, y axial sucesivamente en las
demás áreas, Pedagogía social que esta ya comienza en
febrero del 2007 en le pedagógico de Caracas, Deporte, mientras esto
toma lugar se aplica el artículo 272 de la Constitución Bolivariana de Venezuela
"Exclusivamente Penitenciaristas Universitarios". - Podrían organizarse según la debida
clasificación y a la agrupación del recluso o
grupo a
tratar delictivo para la asistencia de la mayoría de los
internos al acceso a la educación que este a la vez
prepara al individuo no solo a una adaptación de
convivencia social, sino que también para ganarse la
vida honradamente, laborando una vez en libertad el oficio
escogido. - Una vez cumplida ½ de la pena impuesta, el
interno pasa a la tercera etapa, que es en definitiva al
Régimen abierto, del cual pasaría preparado para
asumir compromisos. - en libertad, y el equipo integrador del
Régimen abierto, tiene como seguir trabajando con el
residente, y con la segura convicción de que
habrá culminado el trabajo
que se comenzó en los penales, dando a la sociedad un
ser humano nuevo, con conducta de
100% adaptable a las normas de la sociedad. - Para los Internados Judiciales según el
Reglamento de los Internados Judiciales, tienen los misma
modalidad mientras esperan ser un juicio determinante a ser
sentenciado o no, por lo tanto en este caso, hay proyectos
derivados a este punto con el fin de mantener ocupado a esta
población con cursos de mejoramiento personal o
artesanal, entre otras. - Construir Planteles Educativos. El plantel
tiene la capacidad de espacio y las áreas adecuadas para
educar - Construir Aldeas Universitarias. Permiten Ir
más allá proporcionando las áreas
adecuadas para tratar el individuo bajo los derechos
constitucionales de igualdad como ser humano. - Los profesionales tales como psiquiatras,
psicólogos, educadores, estarían en las
áreas que les competen. - Se ajustan los presupuestos
económicos actuales y procedentes a corto plazo del
Estado,
dando el tiempo necesario para las inversiones
venideras, obligatorias penitenciarias de las cuales son
estructuras adecuadas a la delincuencia evolutiva de
hoy. - El Estado no mantiene económicamente, invierte
en educar, tratar, a seres humanos que de una u otra forma
serán útiles para la patria. - Acaba el mal de los centros penitenciarios "El Ocio",
Hacinamiento y depósitos de seres humanos, termina el
excesivo gasto Estadal.
PENITENCIARIO
FIGURAS
CENTRALES: IUNEP Y MINISTERIOS,
ESENCIALES EN LA ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y
BUEN MANEJO DE LOS PLANTELES Y ALDEAS UNIVERSITARIAS
PENITENCIARIAS
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS PENITENCIARIOS: El
Penitenciarista en Educación y Tratamiento, Figura
representativa en los Ministerios participativos y regentes, al
igual que en materia penitenciaria en el Ministerio de interior y
Justicia,
quien en cargo se encargara de vigilar, supervisar constantemente
por todos los penales y Internados J. del país, y de
escoger su equipo de trabajo para aplicar efectivamente las
estrategias en
cada penal, además de los estudiantes pasantes, del
personal educativo y directivo, a ocupar a cada Plantel Educativo
y Aldeas Universitarias, de todos los Centros penitenciarios del
país.
ENTE REGENTE MINISTERIO DE EDUCACION Y DEPORTE Y EL
SUPERIOR: Educación de Adultos con las misiones
Robinsón I, II, Rivas y Sucre.
ENTE PARTICIPATIVO MINISTERIO DE LA CULTURA:
Apunta hacia una gestión
dirigida al desarrollo integral del ser humano y de la nación.
Las políticas
están dirigidas al fomento, conservación y
preservación del patrimonio e
infraestructura cultural y de la memoria e
identidad
venezolana, como factores sustantivos de la soberanía nacional. En materia
penitenciaria el Consejo Nacional de Cultura esta comprometido a
desarrollarla capacitar como medio de oficio y sustento, a la
población reclusa venezolana.
Jackeline Hernandez Torres
PENITENCIARISTA DE VENEZUELA
Todos los derechos de
autor.
CARACAS, 25 DE MAYO DE 2006.
Datos Personales
Hernández Torres Jackeline Del Valle
Estudios Realizados
- Colegio José Ortiz Rodríguez 6To.
Primaria Maracaibo, Estado Zulia. - Instituto Universal Bachiller en Humanidades
Maracaibo, Estado, Zulia - IUNEP TSU Penitenciarista Caracas, Distrito
Capital - Titulo TUS Penitenciarista
- Estudios es la Escuela
Inés Laredo Actriz (1998) sin terminar. Maracaibo, Edo
Zulia - Cursos: Contador Técnico- Educación de
Adultos- 1987. Escuela Básica de Adultos Pichincha.
Maracaibo, Edo. Zulia, Estudios de Actuación y medios
audiovisuales Globo C. A. Actriz, terminados (1988). Taller de
Medicina
legal Junio-2003- IUNEP Caracas. Dist. Capital;
Curso de Microsoft
Office
Word 2003.
(Información en línea) Internet.
Curso: Microsoft Office PowerPoint
2003 (Información en línea) Internet. Curso:
Microsoft Office Excel 2003
(Información en Línea) Internet.
Trabajos Anteriores
- Canal 11 del Zulia Actriz 1989
- RCTV Actriz 1990 –
1992 Caracas - Comercio comerciante 1994- 2006 Caracas
- Trascritota de Datos
Estudiantiles (por mi cuenta) 2006 Cúa, Edo
Miranda - Pasantías En el Centro de Tratamiento "Dr.
Francisco Canestri" (24 semanas) 2005- 2006 - Actualmente desempleada
Habilidades y Destrezas
- Facilidad de Trabajo en Equipo
- Dominio de Windows
2003, (Excel, PowerPoint,
Word, Saint, Internet
Explorer, entre otros ) - Conocimientos Generales de Oficina
- Capacidad de Organización
- Dinámica de grupo entre otros aspectos de
trabajo.
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